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小学中高年级语文主线式阅读教学策略

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摘要摘要：教师国新颁布的《基础教育课程标准》特别强调了学习目标的设计，尤其是在描述课程内容的组合和呈现时要注重多个目标相结合。也就是包含三个层次的整合，强调根据具体概念对相关学习内容的融合：对同一问题不同观点的整合，概念和概念的紧密逻辑整合，理论和实践的结合，在此基础上可以实现“三维学习目标”，也就是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

DOI 5jogxkmkdv/5693636

作者杨伦

机构地区贵州省印江土家族苗族自治县龙津街道黔江小学555200

出处《中国教师》 2021年21期

关键词中高年级主线式阅读教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）