论新高考背景下的高中数学教学改革策略

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摘要 摘要:高中数学知识与其他科学知识不同,较为抽象且逻辑性强,需要学生在分析问题、探究问题、解决问题的时候,具备一定的逻辑思维能力。可见,高中数学教学实现有效性并非易事,需要教师不断创新与丰富教学方法和手段,才能真正促进学生主动学习数学知识,掌握数学知识,深层理解、运用数学知识。
作者 刘鑫
出处 《中国教师》 2021年21期
出版日期 2021年12月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)