以“学习单”为支点,撬动语文课堂高效学习

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摘要 摘要:《浙江省小学语文学科教学建议》中提出“课内书面作业不少于8分钟”, 这一明确规定就要求我们的语文课堂要让学生多动笔练习。笔者针对当前“动笔练习”的现状,设计各种各样的“学习单”,通过“学习单”促使学生理解、运用语言,达到当堂巩固、运用语言,从而实现高效课堂。
出处 《教育学文摘》 2021年20期
出版日期 2021年12月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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