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初中数学“有理数”学习研究与教学策略

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摘要摘要：在初中数学学习阶段，有理数是学习的起始章，是为接下来的数学学习打基础．目前，初中数学教材有很多版本，多数版本都未完全按照正数负数的传统定义照搬，但又有所借鉴．选取教材有理数章节，从有理数的概念导入、有理数的定义过程、有理数的应用过程及有理数的拓展过程来比较学习过程的差异性，以为初中数学的学习提供指导，提高教学的有效性及学生的理解能力，探索课堂教学的高效性．

DOI lj1n1pogdv/5703620

作者李艳

机构地区陕西省延安市志丹县保安中学陕西延安 717500

出处《教育学文摘》 2021年20期

关键词初中数学有理数教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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