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初中数学“有理数”学习研究与教学策略
初中数学“有理数”学习研究与教学策略
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摘要
摘要:在初中数学学习阶段,有理数是学习的起始章,是为接下来的数学学习打基础.目前,初中数学教材有很多版本,多数版本都未完全按照正数负数的传统定义照搬,但又有所借鉴.选取教材有理数章节,从有理数的概念导入、有理数的定义过程、有理数的应用过程及有理数的拓展过程来比较学习过程的差异性,以为初中数学的学习提供指导,提高教学的有效性及学生的理解能力,探索课堂教学的高效性.
DOI
lj1n1pogdv/5703620
作者
李艳
机构地区
陕西省延安市志丹县保安中学 陕西 延安 717500
出处
《教育学文摘》
2021年20期
关键词
初中数学
有理数
教学策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年12月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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