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论小学语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性

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摘要摘要：阅读在学生语文学习中扮演着关键性的角色，小学语文教师需要抓住阅读这一基本环节积极创设不同的情境，始终坚持实效性和艺术性的原则。综合利用多种现代化的教育教学策略，激发学生的阅读兴趣，保障自身所创设的情境能够在第一时间吸引学生的注意力，让学生在自主阅读的过程中变得更加自信和主动，有利于进一步促进小学语文阅读教学模式的发展。

DOI lde5r3knd3/5707065

作者余丽

机构地区贵州省德江县枫香溪镇上坝小学 565200

出处《教学与研究》 2021年27期

关键词小学语文阅读教学情境创设艺术性实效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）