摘要
摘要：在开展初中数学教学时，已经出现了明显的学生分层现象。相比低学段，这一时期的学困生往往会得到人们更多的关注。对于初中学生家长而言，中考在即，学生又正处于青春期，学生存在学困现象在学生家长的心目中就是成为“问题学生”的前兆。所以很多学生家长会让学生在课外参与各种辅导机构，进而用“学习进步”来有效的解决学生的所有问题。在双减教育背景下，人们对于学校教育的价值有了新的评估，当然对于学优、学困问题也有了新的评估。在初中数学教学实践中，我们可以借助学困生转化，有效的影响学生发展、有效的影响家庭教育。
出版日期
2021年12月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
