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初中数学学困生的转化艺术

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摘要学困生转化工作是学校教育工作的重要组成部分，也是教师师德修养的体现。本文分析了数学学困生的心理特征，以及“学困生”形成的主要原因，从学生自身、教师、家庭、社会等方面进行阐述，并从教师的引导、教育方法等方面着手探讨转化方法。

DOI 6jr5g68545/3957539

作者梁柳丽

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2011年15期

关键词数学学困生成因转化措施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）