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2021年28期
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中度智力障碍儿童数前概念的教学策略
中度智力障碍儿童数前概念的教学策略
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摘要
摘要:中度智力障碍的儿童也属于接受义务教育阶段的儿童,但是如何对这类学生开展数学教学,为之提供平等的教育是需要特殊教育界的教师对学生们开展更多的教学帮助。智力障碍儿童他们在学习过程中接受能力、理解能力、感知能力与同龄儿童相对比呈先出劣势。这就要求特殊教育界的老师开展对学生的教学要异于普通教学方式。本文章研究如何为中度智力障碍的儿童开展数前概念的教学。
DOI
rj80ewnkd0/5707782
作者
廖钰嫌
机构地区
宾阳县特殊教育学校 广西壮族自治区南宁市 530400
出处
《教学与研究》
2021年28期
关键词
智力障碍
数前概念
教学策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年12月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
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