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轻度智力障碍儿童语文识字教学的有效策略分析

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摘要摘要：轻度智力障碍儿童在语言表达能力以及思考能力方面相对于正常的儿童而言稍有欠缺。但是，他们仍然具有一定的学习能力并且还有很大的发展空间。教师要相信他们的学习能力，对这一类儿童要充满信心。同时，也要根据每一位儿童不同的情况制定合适的学习任务。在语文的识字教学这一方面，教师更要采取多种多样的方法去引导学生们一步一步的去学习汉字，为其以后的生活奠基，帮助他们更好的融入社会。

DOI pd5poxlwj7/4950323

作者伍花雨

机构地区封开县特殊教育学校广东肇庆 526500

出处《教育学文摘》 2020年24期

关键词轻度智力障碍儿童语文识字策略探析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）