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幼儿园美术教学的“活”策略

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摘要摘要：美术作为幼儿阶段感知社会和认知社会的重要途径之一，其趣味化、游戏化等特性能够充分满足幼儿的探究心和兴趣，让幼儿“活”在游戏中。因此，幼儿园教师在教学过程中，要重视幼儿的德、智、体、美、劳全面发展，并创设优质的教学环境、营造良好的学习氛围，发挥幼儿的主体功能和作用，激发幼儿的学习兴趣和积极性，促进幼儿的全面发展与成长。本文主要围绕幼儿园美术教学的“活”策略展开探讨。

DOI odwr8p9e4k/5715956

作者廖姣萍

机构地区广西百色田东县第二幼儿园

出处《教育学文摘》 2021年21期

关键词幼儿园美术教学 “活”

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）