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小学美术课堂中传统文化的策略

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摘要摘要：小学生群体相较于更高层次的学生，课业负担较轻，同时小学阶段是青少年发展的初期阶段，因此教师此时推进课程改革，可开启学生综合能力培养进程，从而促进学生核心素养不断提升。小学美术在小学学习阶段旨在开发学生创造性思维，同时初步培养其审美能力及审美情趣，同时美术是文化形式的一种，因此进行美术科目的教学可有效促进文化教育。同时传统文化是新课程改革进程中着重强调的内容，因此教师合理寻求小学美术开展传统文化教育的途径对新课程改革进程的推进大有裨益。

DOI zdlyg8e24l/5718864

作者李苇

机构地区重庆市江津区东城小学校402260

出处《中小学教育》 2021年25期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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