摘要
摘要：“小荷才露尖尖角”，初中阶段的学生思维逻辑能力基本形成，正如荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，知识存储及思想观念都还处于嫩芽形成阶段，只有及时发现其发展状况,相应调整手段,才能确保其茁壮健康成长。随着国家对教育事业的不断重视与支持，从个别教育到班级授课再到义务教育的普遍实施，教育已经不再局限于传授知识，而是为建立良好的认知体系，培养学生德智体美劳全面发展的社会活动。然而，要想促进学生全面发展，其教学方式及教育内容必须依据学生个性特点进行改良和优化，所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，教育应当尊重学生的发展特点，做到因材施教才能体现教育的意义。本文将依据当前初中课堂教学现状，以初中古诗文教学为例探讨教学改进策略。
出版日期
2021年12月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
