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小学数学教学中“思维可视化”的方法路径
小学数学教学中“思维可视化”的方法路径
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摘要
摘要:小学数学知识具有抽象性、多元性和高维性的特点,小学生的年龄较小,思维能力和学习能力较弱,学习抽象的数学知识有一定的难度。教师如果使用传统的教学方法开展课堂教学,容易使学生感到压抑,不能激发学生的数学学习兴趣。为此,教师应对自己教学方法和教学理念进行创新和调整,以培养学生主动学习的兴趣,营造和谐的课堂学习气氛,使学生积极主动地学习数学知识。
DOI
rj80zm1yd0/5719082
作者
陈义珠
机构地区
福建省龙岩市漳平市第二实验小学 364400
出处
《中国教工》
2021年20期
关键词
小学数学
思维可视化
路径
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年12月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
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