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初三体育基于“学评教一致性”的逆向教学设计研究

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摘要摘要：教师要把“学评教一致性”中的学习、评价与教学相互分离，通过连接学生的学习与对教学的评价两个课堂教学环节，完成对逆向教学设计的具体安排和学生学习引导，使初三体育具备由教材知识引入学生体育锻炼的科学教学场景。再以完成教材知识的教学为例，说明完成具体的教学设计客观逻辑和各个环节间的衔接，使学生评价成为引领体育课堂一致性的关键点。

DOI 2d3rwro7d9/5719167

作者姜文佳

机构地区山东省烟台市海阳市育才中学 265100

出处《中国教工》 2021年20期

关键词体育教学体育锻炼教学设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）