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小学语文高年级随堂习作教学的现状及措施

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摘要摘要：小学语文高年级随堂习作是强化小学生思维能力、语言能力与写作能力的起点。但是从当前高年级随堂习作情况来看，并未达到预期教学效果，课上学生缺乏兴趣、习作内容单调、教学形式僵化，各种问题频出，学生整体参与习作训练的积极性不高，语言表达及写作能力并没有明显提升。基于此，本文结合小学语文高年级随堂习作教学现状，从“教情”和“学情”出发，探寻随堂习作教学的创新措施，期望能对改善语文教学效果有所帮助。

DOI lde5q6knd3/5722617

作者李秋葵

机构地区广西河池市天峨县向阳镇牛场村小学 547306

出处《教学与研究》 2021年11期

关键词高年级语文随堂习作教学现状优化措施

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2021年12月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）