摘要
摘要:由于自身的工作原因,很多家长都有着接孩子放学难的问题。教育部针对这一现象给出相应的指导意见,明确提出要切实充分发挥小学校课后的延时服务的主渠道作用。但是随着教育的不断发展,在政策实施的过程中部分学校出现了师生负担加重、活动形式和内容相对单一的问题,加之以成绩为导向的教育下,对政策的认知有很大的偏差。本文针对这些问题,从校方、教师、家长等不同方面提出一些方法,在为师生减压的同时加强各方对政策的理解认识,从而使得教育部指导意见更好、更快地实施。
出版日期
2021年12月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)