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“少教而多学，多学至不教”——浅谈小学语文阅读教学的有效策略

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摘要摘要：新课改以来，语文教学理念发生了质的变化，语文课堂也出现了喜人的效果，但是距离理想的境界还有一定的差距，尤其是阅读教学还存在着“费时多、收效微、负担重”的现象，究其原因，就是没有真正落实学生的主体地位，学生不会学习，小学语文阅读教学要真正有效，要更新教育观念，改进教学方法。

DOI wjv2wvkkd7/5730674

作者兰碧霞

机构地区浙江省苍南县第三实验小学 325800

出处《中小学教育》 2021年26期

关键词少教多学精讲有效策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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