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初中数学趣味教学探析

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摘要摘要：教育现代化的不断发展，对初中数学的教学提出了更高标准的教育要求。教师不仅要注重初中生理论知识素养的培育，还应关注其学习兴趣、学习情绪的发展。但数学知识本身存在较强的抽象性，加以当下部分数学教师自身教学手段较为传统，致使教学氛围枯燥的同时，还在一定程度上抑制了初中生数学学习的积极性。为了有效解决这一问题，教师可以立足趣味教导的视角，采取多种富含趣味性的教学方式进行引导，降低数学知识学习难度的同时，促进初中生数学学习综合素养的成长。

DOI wjv2wmqwd7/5736726

作者李锐

机构地区陕西省汉中市勉县勉阳初级中学

出处《中小学教育》 2021年28期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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