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关于小学四年级学生量感现状的调查报告——以广东省X市X区某小学为例

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摘要摘要：小学数学教师在进行关于“量与计量”这类知识教学时，常常会遇到这样一个问题：课堂上看似教学效果很好，然而经过一段时间后，学生对这类知识会遗忘得很快，归根结底就是教师在教学时忽略了发展学生的量感而一昧地强调概念建模导致的。通过对学生量感的培养可以提高“量与计量”这类知识的教学效果。本文将以广东省X市X区某小学为例，对小学四年级学生量感现状进行调查，通过分析问卷调查获得的数据，得出小学四年级学生量感现状，对如何解决量感培养提出有价值的建议。

DOI 3j7v966vj1/5736953

作者冯志彬

机构地区广东省珠海市香洲区第一小学

出处《中小学教育》 2021年28期

关键词量感量计量单位现状调查

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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量感量计量单位现状调查

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