摘要
摘要:为配合小学语文课程改革,语文教学理念需要作出相应的改变。教学、学习和评估行动的一致性有助于教师激发小学生学习语文的主动性,从而达到小学生语文基础知识储备量提高的目的。针对教育改革的新形势,小学语文课堂教学中,教师教、学生学、课后评估都要具有针对性。明确课堂教学目标,优化教学课程设计,满足小学生实际需求,促进教学目标的整合、课堂互动和整体教学评估。所以小学语文教师更应特别重视教学、学习和评估,制定优质的课堂教学计划。
出版日期
2021年12月30日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)