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中国传统文化与小学数学课堂教学的结合

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摘要摘要：数学是以计算性和逻辑性为主的学科，传统教学更注重计算和数理的指导，很少融入思想文化内容，导致学生对数学的认知面狭窄，无法深刻感受到数学的魅力。而在新课标深入实施的当下，弘扬和传承中华优秀传统文化成为教育培养目标之一，学科需要拓宽教学维度，在传授知识技能的同时，也要深挖其中的文化思想价值，加强学生的爱国主义精神和学科素养。

DOI ojnm9k854r/5740685

作者张娟

机构地区河南省焦作市解放区丰泽园小学 454000

出处《教学与研究》 2021年22期

关键词中国传统文化小学数学教学结合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）