摘要
摘要：小学生在进行写作时，经常会出现提笔无墨，无从下笔的现象，这是因为的认知能力和理解能力偏弱，在学习知识的时候无法将优美的句子和秀丽的词藻应用起来，所以教师为了提高小学生的理解能力和认知能力，让小学生根据生活中所熟识的事情和物品来进行积累和学习。所谓取之于生活，用之于生活，教师运用生活化教学为小学生提高了认知和理解的能力，透过生活开展写作教学，有利于帮助学生积累写作素材，鼓励学生从生活的角度出发来进行写作，既可以发现生活中的美，还能让学生感受到写作的乐趣。本文主要是对小学语文写作教学中出现的各种问题进行深入分析，并从不同的角度提出了相应的改进策略，希望能促进感知生活教学与写作课堂进一步的融合。
出版日期
2021年12月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
