摘要
摘要:项目化学习在小学数学课程中的应用,改变了教师的主导地位,尊重了学生的主动性。项目化学习的一大特点就是具有明确的主题,以问题为基点,让学生运用灵活多样的探索方法自主分析数学习题,可以提升学生的探究能力和学以致用的能力。项目化学习能够激发学生学习潜力,让学生对知识产生深刻的理解。因此,教师在数学阅读教学中应该注重运用项目化学习,引导学生自主学习。本文主要从构建情境,分配项目任务、自主协作,制定项目计划、点拨学习,检验项目过程等方面出发,对项目化学习在小学数学课程中的应用展开研究。
出版日期
2021年12月31日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)