摘要
摘要：全新《小学音乐课程标准》明确强调：要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐丰富的表现力，尽早建立与他人合作演出的经验，培养群体意识及协作、合作能力，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。这一纲领性要求，既对新时代的小学高段音乐合唱教学高质量开展提出了精准引领，也为新课改下的小学高段学生合唱素养发展指出了明确方向。而且，就育人导向与教学定位上，合唱教学更是开掘学生审美潜能，促进学生认知发展的重要保证。其可以使学生在彼此合作、互促共进中领悟音乐之美感、体悟音乐之内涵、获得素养之塑造。因此，教师在开展小学高段音乐合唱教学时，应以新课标要求为统领，切实加强对各类与学生认知需求、身心特性相契合的合唱资源的开发与利用，使那些题材广泛、风格各异、鲜活生动的合唱素材被深度迁移至高段学生认知视域，让其在协作、互动、参与中获得审美情趣的培育与认知潜能的开掘，以进一步提升小学高段音乐合唱教学效能，来促进高段学生身心健康与全面发展。
出版日期
2022年01月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
