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研读教材，优化课堂，提升学生数学核心素养

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摘要摘要

DOI rdxlol9kdl/5746797

作者林雄富

机构地区广东省中山市三角中学 528445

出处《中国教师》 2021年28期

关键词研读教材核心素养数学严谨性课堂生成性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年01月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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