摘要
摘要：随着新课程改革的推行和创新教学理念的发展，高中物理教学不断发展、创新。为激发学生的学习兴趣、提高学生的探究能力，高中物理教师进行了一系列优化策略研究。近年来的高中物理实验教学呈现出“发现问题—解决问题—优化教学”的过程。虽然在实际教学中不断有新问题产生，但从总体上看，教学效果是显著的。目前，高中物理实验教学中的不足，或集中，或分散，聚散不一。对此，相关教育工作者应从问题的实质出发，抓住问题的根本，通过情境创设、实验教学、小组探究、丰富教材、实验创新来优化教学，激发学生的好奇心和求知欲，使学生学会学习，有大局观、发展观，在自主学习和创新学习的教育背景下不断努力，有效获取物理实验知识，提升自身物理学习能力。
出版日期
2022年01月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
