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小学低年级学生解决数学问题能力的培养现状及策略研究

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摘要摘要：从低年级小学生这一群体的情况看，他们通常欠缺足够的注意力，特别是在面对较为抽象的数学知识时，极易产生懈怠及排斥心理。针对这一情况，数学教师应当有意识地引导学生养成良好的学习习惯，以此帮助他们提升对数学知识的学习能力。在数学教学中，教师应该着重培养学生解决问题的能力，使学生的数学学习更加高效。

DOI zdlyz1ym4l/5751788

作者柳永青

机构地区河南省开封市祥符区万隆乡田庄小学 475100

出处《中国教工》 2021年22期

关键词小学低年级数学教学解决问题动手操作合作学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年01月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）