摘要
摘要:钢琴即兴伴奏是幼儿保育专业学生必须着力强化的重要学科,其不论在学生专业技能发展,还是学生认知积淀丰富中,都占据着重要地位。而且,由于很多中职学生在进入中职学校前,并未接受过比较系统、完善、充分的钢琴即兴伴奏训练,以致其在钢琴弹奏、键盘和声、织体音型、音乐分析、调式调性等领域的认知依然比较欠缺,加之多数学生对钢琴即兴伴奏的基本技能、关键技术掌握不够到位,便严重制约了其钢琴即兴伴奏训练的开展。针对这一现状,教师在日常的教学指导与强化训练中,应以学生的认知现状与身心特性为参考,切实加强对训练方法的调适与变革、改进与创新。使学生在长期坚持、强化训练中逐步掌握基本弹奏技巧,切实夯实和声基础,并借助辅助性伴奏音型渗透,让学生在尝试弹奏一些简易歌曲调式的过程中,获得歌曲分析能力与即兴演奏能力的强化,全面提升训练方法的精准度与实效性,来助推中职学生钢琴即兴演奏能力的更好提升与充分发展。
出版日期
2022年01月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)