摘要
摘要：钢琴即兴伴奏是幼儿保育专业学生必须着力强化的重要学科，其不论在学生专业技能发展，还是学生认知积淀丰富中，都占据着重要地位。而且，由于很多中职学生在进入中职学校前，并未接受过比较系统、完善、充分的钢琴即兴伴奏训练，以致其在钢琴弹奏、键盘和声、织体音型、音乐分析、调式调性等领域的认知依然比较欠缺，加之多数学生对钢琴即兴伴奏的基本技能、关键技术掌握不够到位，便严重制约了其钢琴即兴伴奏训练的开展。针对这一现状，教师在日常的教学指导与强化训练中，应以学生的认知现状与身心特性为参考，切实加强对训练方法的调适与变革、改进与创新。使学生在长期坚持、强化训练中逐步掌握基本弹奏技巧，切实夯实和声基础，并借助辅助性伴奏音型渗透，让学生在尝试弹奏一些简易歌曲调式的过程中，获得歌曲分析能力与即兴演奏能力的强化，全面提升训练方法的精准度与实效性，来助推中职学生钢琴即兴演奏能力的更好提升与充分发展。
出版日期
2022年01月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
