摘要
摘要：PBL是指“基于问题的学习”也可以说是“基于现象的学习”。自流入我国以来受到了极大的追捧，从最初的应用于医学学科领域到现在逐步的应用于各个学科的教学与实验之中，都取得了巨大的进展，学生都表示比传统的讲授法获益更甚。但是纵观现有的对中职PBL教学实施的学术论文之内容，大都将焦点集中在对学生的教学之中，但在PBL之中，对教师的要求其实更加重要，教师必须具备能够引导学生的知识与能力，才能够将PBL教学法的作用发挥最大。随着职业教育改革的呼声愈演愈烈，中职教师应该对自身的观念、态度、能力有一个全面的反思与提升。
出版日期
2022年02月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
