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核心素养视角下初高中数学教学衔接的实施策略探讨
核心素养视角下初高中数学教学衔接的实施策略探讨
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摘要
摘要:数学知识的学习,与日常的生活是息息相关的,教师在注重学生的学科核心素养提升的过程中,才能够在创新的教学模式的运用中,完善学生的学习思路路径,满足学生在课堂中的学习要求,让学生能够探究到不同的学习结构的认知,这样趣味性教学活动的开展,才会变得更加的高效,吸引学生的学习目光,从中挖掘学生的数学知识的学习潜能,因此,本文就核心素养视角下初高中数学教学衔接的实施策略探讨,进行分析和概括,并提出建议。
DOI
g4qkykoo48/5774400
作者
赵桂英
机构地区
门源回族自治县种马场中学
出处
《教育学文摘》
2021年23期
关键词
高中数学
教学衔接
学生的探索精神
趣味性的课后作业
吸引学生学习
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年03月01日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
2021年23期
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