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儿科护理临床带教的难点及对策

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摘要摘要目的：探究儿科护理临床带教的难点及相应对策。方法：本次研究随机选取我院儿科50名实习护士，将其分为A组（对照组）B组（实验组），每组各25名护士。A组实习护士采取常规带教方式，B组实习护士采用优化带教方式。并对组间实习护理人员的专业技能考核进行比较。结果：B组实习护士在专业技能考核评分方面明显高于A组，P＜0.05。结论：在儿科护理临床带教中，先提出相关问题，再针对性的解决的带教方式有利于提升护理人员的专业素养。

DOI g4qkl05948/5779100

作者贺鸿燕

机构地区重庆市九龙坡区中医院重庆九龙坡 400050

出处《护理前沿》 2022年1期

关键词儿科临床带教护理难点专业技能对策

分类 [医药卫生][护理学]

出版日期 2022年03月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）