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伴非自杀性自伤行为青少年抑郁症患者述情和家庭教育方式研究

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摘要【摘要】目的探讨伴非自杀性自伤行为青少年抑郁症患者述情和家庭教育方式研究。方法参与本次研究的200例患者，均为2019年1月至2020年1月期间，在本院收治青少年抑郁症患者，采用数字分组法，平均分成相同人数的两组，A组与B组。A组为伴非自杀性自伤行为患者，B组为不伴非自杀性自伤行为患者，所有患者均采用多伦多述情障碍量表、家庭教育方式量表、患者健康问卷抑郁量表对其进行调查，对比两组患者家庭教育方式的差异性。结果 A组患者的家庭教育方式量表中父亲与母亲的各项评分均高于B组，且A组难以识别自己的情感及难以描述自己的情感因子得分高于B组，组间数据统计，差异具有统计学意义，P

DOI 5jog5vezdv/5783960

作者张黄智恒

机构地区重庆市精神卫生中心重庆江北400000

出处《健康世界》 2021年24期

关键词青少年非自杀性自伤行为教育方式述情障碍

分类 [医药卫生][公共卫生与预防医学]

出版日期 2022年03月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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青少年非自杀性自伤行为教育方式述情障碍

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