首页 > 《中小学教育》 > 2021年30期 > 我国青少年编程发展的历史及展望

我国青少年编程发展的历史及展望

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要 [摘要] 2017年，在《国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知》中指出，实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程。2018年4月，教育部发布的《高等学校人工智能创新行动计划》中，要求构建人工智能多层次教育体系，在中小学阶段引入人工智能普及教育。人工智能的快速发展标志着第四次工业革命的到来。世界各国均试图抢占人工智能时代教育发展的先机。青少年编程教育更是寄托着国家未来的希望。基于此，本文梳理我国青少年编程语言历史，以期帮助于广大教育工作者更好地了解青少年编程教育的实践现状和发展方向。

DOI 54k0rvv2jk/5789233

作者梁展锋1，梁嘉颖2

机构地区广州市电化教育馆创新研究部，广州 510010；广州方圆实验小学，广州 510200

出处《中小学教育》 2021年30期

关键词 [] 青少年编程教育发展现状研究热点实践策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年03月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）