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幼小课程衔接的理论基础

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摘要幼小课程衔接问题一直是学前教育领域中的热点问题，同时也受到来自教师、父母以及政府的极大关注。探讨幼小课程衔接的理论基础可以采取三个角度，即幼儿身心发展、学习经验的连续性以及生态转衔。

DOI 34gm5ng049/579179

作者赵艳杰;吕晓

机构地区不详

出处《学前教育研究》 2008年2期

关键词幼小课程衔接幼儿身心发展学习经验的连续性生态转衔

分类 [文化科学][学前教育学]

出版日期 2008年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

学前教育研究

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