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中职学生综合素质多元评价模式的构建
中职学生综合素质多元评价模式的构建
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摘要
摘要:中职教育培养的是适应社会一线需求的高素质劳动者,以及初、中级技能型人才,仅靠传统的学生考核评价手段,很难对中职学生进行科学、公平的考核,故而,必须重视对中职学生综合素质的多元化评价,从多方面、分层次进行。鉴于此,本文将针对中职学生综合素质多元评价模式的构建展开更为深入的探讨,以期能为相关业界人士给予可参考性的借鉴。
DOI
rj80qvppd0/5793182
作者
王萌
机构地区
长岭县职业教育中心 吉林省松原市长岭县131500
出处
《中小学教育》
2021年25期
关键词
中职校
多元化
评价模式
构建路径
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年03月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2021年25期
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