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立足自我：教师专业可持续成长的最佳选择

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摘要教师的自主发展，是一种内源性的专业发展，它突出了教师个体在专业发展活动中的主动性、创造性和实践性，强调教师专业发展的自由、自主与自律。在日渐重视实践知识和校本学习的今天，更需要教师立足自我，依靠自我，进行自主学习、自主探究、自我诊断、自我实践、自我反思、自我调整、自我激励、自我创新，从而实现自我跨越和自主发展。

DOI kd2n2kgpd6/579662

作者徐君

机构地区不详

出处《课程．教材．教法》 2008年2期

关键词自我自主自为教师专业成长

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）