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巧用激励策略,提升小学数学课堂教学效率

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摘要摘要：在小学生数学学习过程中，教师有效的激励能激发学生的学习兴趣，使他们深入探索复杂的数学概念和抽象的数学思想。在教学时，教师需要结合小学生认知的主动性，合理运用激励策略，提升学生课堂参与度，提高对问题深入挖掘的意识。教师应合理构建小学生激励模式，通过鼓励式评价、鼓励式引导的方式增强学生学习数学的信心，提高学生探究数学实践的应用能力。

DOI g4qkpvqn48/5804524

作者傅龙晓

机构地区山东省德州市齐河县第四实验小学山东省德州市 251100

出处《中国教师》 2021年30期

关键词激励策略小学数学课堂效率

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年03月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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