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分层教学在初中化学“临界生”转化中的实践研究
分层教学在初中化学“临界生”转化中的实践研究
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摘要
摘要:有部分学生学科之间存在两极分化,而有部分学生的总成绩处于“临界”情况,对于这部分学生需要教师格外重视,而分层教学便是教师选择的教学方式之一。本身初中阶段化学只有一年的学习时间,不仅对于学生提出了更高的学习要求,也对教师提出了更高的教学要求。本文从教学目标、教学内容、课堂互动及课后练习等角度进行分层实践分析,以期望提高学生学习化学的学习能力。
DOI
ojnm819m4r/5804537
作者
周云英
机构地区
洋县马畅初级中学 723314
出处
《中国教师》
2021年30期
关键词
初中化学
分层教学
策略
转化
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年03月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2021年30期
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