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初中地理课堂中构建教学情境的策略

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摘要摘要：情境教学是符合课堂教学知识讲解的有效方法。根据课堂教学的各项构造，从学生的学习阶段、心理特征、年龄特征、学习方法和思路入手，对初中学生进行学习能力、学习思维、学习方法的研究，重视建立科学的情境教学策略方式，重视学生的参数性，提高学生的学习兴趣。情境教学的目标是从更加直观的角度为地理课堂学习提供符合教学标准的研究方案。结合初中地理课堂的教学结构发展要求，参照教学评估和教学重点，确定符合初中教学的情境参考方式，巧妙的运用学生学习的积极心态，构建良好的情境表现形式，重视激发学生的学习热情，重视学生的综合实践价值意义，不断延展地理教学情境策略研究过程。

DOI 5jogpr90dv/5805636

作者郭园园

机构地区邹平市九户镇初级中学

出处《教学与研究》 2021年30期

关键词初中地理课堂教学构建情境

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年03月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）