精心设计提问 提高复习效果

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摘要 从设计“引导型”的问题,理清学生的知识脉络;利用“开放型”问题,拓展学生知识的深广度;设计适度的“挑战型”问题,调动学生积极思维三个方面阐述利用精心设计课堂提问来提高初三化学复习的效果。
机构地区 不详
出处 《中学化学教学参考》 2008年3期
出版日期 2008年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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