摘要
摘要：小学教育工作具有一定的特殊性，面对的是年纪比较小的小学生群体，由于小学生身心发展方面的限制，在实际的学习过程中有可能出现理解偏差方面的问题，此时就需要师生之间的有效互动，这对于小学生的学习至关重要。尤其是小学语文学科教育工作，高质量的师生互动不仅有利于构建良好的课堂教学氛围，同时还有利于教师知晓学生的语文学习状态，后续采取针对性更强的教学方式和教学内容，由此实现小学语文学科教育水平的提升，这对于小学生的语文学习和语文核心素养提升都是极为重要的。因此，在本文中主要针对小学语文教学中师生之间的有效互动进行系统的研究和分析。
出版日期
2022年04月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
