摘要
摘要：音乐是发展学生审美情趣的认知工具，更是陶冶学生情操、提升学生鉴赏能力、促进学生全面发展的重要途径。而新课标的颁布，以及新课改的实施，使得核心素养目标落实，也成为新时代初中音乐教学领域必须着力践行的重要育人使命。其不仅可切实拓宽音乐教学的外延，而且可全面丰富音乐学科的内涵，使学生在切实发展自身关键能力与必备品质的过程，站在不同视觉、借助不同方式开展音乐理论学习，获得艺术涵养重塑。因此，根据核心素养要求，以及初中音乐的育人导向，教师在落实有效课堂构建时，应以切实关注学生的身心特性、认知实际为基础，切实做好对各类辅材的开发与利用，辅助活动的设计与落实。为学生提供更多在欣赏、体验、感知、探究中学习音乐知识、拓宽认知视域、发展内在涵养的机会。以通过对教与学方式的优化、效能的强化，来助推学生核心素养塑造，来引领学生全面发展与自我实现。
出版日期
2022年04月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
