摘要
摘要：章起始课作为章节的第一课，拥有着独一无二的课程价值——统领全章。如果初中数学老师足够重视数学章起始课的教学设计，那么就能够引导学生了解这一章节所要学习的知识脉络，有效激发学生的数学知识学习积极性，提升学生数学知识掌握的速度和效率。但是，数学章起始课通常会被老师所忽略，老师们没有及时看到章起始课的教学价值和教学意义，也没有在章起始课教学中设计专业化的教学方案、采取趣味性的教学手段，这在某一定程度上影响了初中生的数学学习。在本篇文章中，笔者以初中数学章起始课教学活动的研究为主题，参考相关文献资料，展开了数学分析。
出版日期
2022年04月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
