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数学智慧，在意外生成中得以彰显——浅谈小学数学教学策略

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摘要摘要:随着素质教育教学工作的进一步开展，教师在教学过程中更应该突出学生的主体地位。鼓励学生积极大胆的提出问题，按照学生的思路来把控课堂进度。特别是在面对学生提出意料之外的问题时，教师更应该沉着应对，实时进行教学计划的调整。将临时生成的教学资源融入到教学内容当中，引导学生进一步感受到数学知识的魅力，同时彰显学生个性，培养学生数学逻辑思维。另外在面对学生提出偏离课堂内容的问题时，教师要及时的扭转教学方向，摒弃错误观念对学生个人思维的影响，推动数学教学工作有序开展。

DOI kd226orkd6/5817286

作者冯国强

机构地区万载县仙源乡中心小学 336108

出处《教学与研究》 2021年31期

关键词数学智慧意外生成小学数学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）