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“双减”下学生互助式小组合作学习数学教师指导策略
“双减”下学生互助式小组合作学习数学教师指导策略
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摘要
摘要：小学生课业负担过重，一直都是现在社会普遍关注的热点问题，这些问题的存在关系着孩子们的健康成长。针对这种现象，今年国家教育部出台了“双减”政策，“减负”成为了学校全面推进学生素质教育的根本。还给学生一个快乐又有意义的六年小学学习生活，就是现代学校“减负”的最终目的。
DOI
rj803mnrd0/5829334
作者
易秀容
机构地区
乐山市城北小学 614000
出处
《教育学文摘》
2022年1期
关键词
提升
能力
小学生
减负
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年04月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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来源期刊
教育学文摘
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