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当下幼小衔接的困境和科学路径探索

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摘要摘要：从整治“小学化”教育环境到纠正“小学化”教育方式，从“幼小衔接”到“小幼衔接”，当社会各界关注幼儿园与小学的科学衔接之际，《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》提出了“坚持双向衔接”的基本原则，即幼儿园与小学协同合作，促进儿童的顺利过渡。

DOI wjv2qrknd7/5836674

作者张萱

机构地区湖北省当阳市实验幼儿园 444100

出处《教学与研究》 2022年1期

关键词幼小衔接困境优化路径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）