摘要
摘要：议题是小说阅读常见的方式，关于议题，在实际的农村高中小说阅读教学活动中教师对议题的内涵理解存在一定偏差。小说作为一种叙事性较强的文学载体，具有自身独有的魅力。通过开展小说议题阅读教学活动，一方面有助于提高农村高中生的写作能力，树立正确的价值观念；另一方面有助于提升农村高中生的评价与反思能力，促使学生得到全面发展。然而，在城乡教育差距背景下，农村高中小说议题阅读教学的现状不佳。本文主要针对农村高中开展小说议题阅读教学存在的问题，并根据自身的教学经验，分析实现提升农村高中生评价与反思能力的有效路径，从而全面提高农村高中小说议题阅读教学的质量。
出版日期
2022年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
