摘要
摘要:近年来,随着社会的发展,我国的初中教育教学的发展也有了极大的创新。教师可以运用分层教学模式,衡量学生的各种能力,将学生按照不同的层次划分成一个个小组。在划分小组时,小组内部的学生层次要有一定的差距,但小组之间要相对均衡,每个小组的学习水平应大致相同。在生物的实验教学中,教师可以应用分组合作教学,在实验的过程中锻炼学生的团队合作能力,也可以通过分组教学模式及时发现学生在学习中遇到的问题,并及时解决各种问题。
出版日期
2022年04月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)