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护理专业1+X证书与课证融合人才培养方案的探究

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摘要摘要：早在2019年国务院联合教育部门携手印发了《国家职业教育改革实施方案》（以下简称《职改方案》），启动了“1+X证书教学制度试点工作”，而在《职改方案》一文中明确显示出，1+X证书教学制度不是简单的“1”与“X”之间的叠加，学生掌握的“X”证书的数量不能作为评价高校教育成果的最终体现，只能作为教育改革的初步指标，因此“X”被赋予了更多的意义。为此，部分高校开始尝试在“X”之中增加职业等级程度，将其作为学生掌握技能的深度与广度，而“1”反而成为教育的补充。

DOI 0dpwmqqw42/5848769

作者管云英郑楚巾谭文涛刘艳李绍攀

机构地区云南经贸外事职业学院云南省昆明市 650114

出处《教育学文摘》 2022年1期

关键词护理专业可证融合 “1+X”证书

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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