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赏识教育融入小学语文课堂教学的研究理论研究

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摘要摘要：在现阶段的小学课堂教学中，我们教师仍旧占据着主动的地位，同时还有很多教师保持着“严师”的姿态，很少对学生进行赞扬。这样的教学模式，就会在一定程度上限制学生的发展，难以让学生在学习中体会到成功的快乐。因此，就产生了赏识教育，我们在教学时要合理的将赏识教育融入小学语文的课堂，以此来提升学生学习的有效性。

DOI 34g5oev8j9/5849979

作者李为良

机构地区江苏省盐城市滨海县蔡桥镇中心小学224531

出处《中国教师》 2021年34期

关键词小学语文赏识教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）